幼儿园设计

√宝带幼儿园 姚霞琴---为幼儿园设计标记 -> 更多幼儿园设计 √ 查看资源总目录

在开展主题活动《小记者》采访活动中，门卫成了孩子们采访的对象，他指着门口的“禁止驶入”标志向小朋友介绍到：“这是提醒叔叔阿姨把车停在马路边的标记。”……从此在散步的时候，孩子们对于幼儿园的标记特别的关注，不时还会提出：“这是什么标记？”、“标记有什么作用？”、“为什么这里没有标记？”为了满足孩子们的兴趣，我组织孩子一起收集标记，认识标记，了解标记的实际意义。

经过一个星期后，汪睿小朋友提出：“幼儿园有很多地方都没有标记，让我们一起来为幼儿园设计标记吧”。她的建议一下子就得到了孩子们的赞同，有的孩子说：“我要在楼梯上设计一个不能乱跑的标记”、有的孩子说：“我要为花园里设计一个不能采花的标记”、还有的小朋友说：“我要为滑滑梯的地方设计一个提醒小朋友排队的标记”……在小朋友的七嘴八舌下，生成活动：“我为幼儿园设计标记”顺利展开了，由于该活动是与孩子们兴趣点紧密结合的，是孩子们的内在需求，所以整个活动幼儿的参与性较高，思维也较活跃，孩子们的各种综合能力也得到了提高。

但是我想更多的是因为孩子们是在所熟悉的环境中生成了活动，中国脑科学家指出“幼儿是主动的学习者，他们在与环境的互动中学习。”可见教师应该充分利用环境，通过环境与幼儿的互动，促进幼儿的发展。

幼儿园软件专业网 幼儿园网 力思软科技 版权所有 <专业实惠 只为推进幼教信息化>

<幼儿园软件网www.lsrkj.com 幼儿园联盟www.yeycn.com>